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2019年度教師專業技術職務評審評價標準
日期:2019-12-03 13:37:51  發布人:jiazheng  瀏覽量:641

按照《山西省人力資源和社會保障廳 山西省教育廳關于對山西醫科大學等9所高等院校教師高級職稱評審評價標準的批復》(晉人社廳函〔2019〕1400號)文件批復,同意我院制定的2019年度教師專業技術職務評審評價標準,現將我院2019年度教師專業技術職務評審評價標準予以公示。

附件:《長治職業技術學院2019年教師專業技術職務評審條件(試行)》

為進一步規范和完善我院專業技術職務任職資格評審程序,確保客觀、公正、準確地評價專業技術人員的學術水平,科學、合理地使用人才,全面提升我院辦學水平,促進教師隊伍結構不斷優化,加快建設具有區域特色和示范作用的綜合性職業技術學院,根據《職稱評審管理暫行規定》(中華人民共和國人力資源和社會保障部令第40號)、《教育部  人力資源社會保障部關于印發〈高校教師職稱評審監管暫行辦法〉的通知》(教師201712號)、《山西省人力資源和社會保障廳關于做好2019年度專業技術人才職稱評審工作的通知》(晉人社廳2019969號)、《山西省人力資源和社會保障廳 關于批轉〈2019年度全省高等學校教師系列高級職稱評審工作安排意見〉的通知》(晉人社廳函20191241號)和《山西省人力資源和社會保障廳 山西省教育廳關于2018年度全省高等學校教師高級專業技術職務任職資格評審工作的通知》(晉人社廳函2018998號)文件精神中附件3《山西省高等學校教師專業技術職務評審指導條件(試行)》等精神,結合學院教師隊伍建設的要求和實際情況,經學院黨委會和院長辦公會研究通過,特制定本評審條件。

根據實行教師崗位分類管理,建立以崗位職責要求為基礎,以師德、知識、能力和業績、質量與貢獻為導向,有利于促進教師專業發展和績效提高的教師評價體系的需要,結合我省高等學校的實際,將晉升專業技術職務教師分為五個類型(由學院教務部門、學院職稱管理部門共同確認),不同類型教師在教學、科研條件上有不同要求。

    (1)教學型:以教學為主,長期在教學第一線從事公共基礎課教學的教師。

    (2)教學科研型:以教學為主,承擔一定科研工作,主要承擔專業基礎課、專業課教學的教師。

       (3)科研教學型:以科學研究、科技開發、技術成果推廣為主,承擔一定教學工作的教師。

    (4)專職輔導員(班主任)型:院(系)專職從事大學生日常思想政治教育工作的人員,包括院(系)黨委(黨總支)副書記、學工組長、團委(團總支)書記等專職工作人員,并講授學生思政類課程、黨課、學生軍事訓練、心理健康教育、大學生安全教育、大學生職業生涯規劃、就業創業指導等相關課程。

        (5)社會服務與科技成果應用推廣型:主要從事社會服務、技術咨詢與推廣、藝術創作與推廣、科技成果應用與推廣等的教師(評審條件繼續執行晉教師〔2015〕28號文件)。

    一、基本條件

        遵守國家法律、法規和學校的規章制度,熱愛祖國,忠誠于人民教育事業,貫徹國家教育方針;忠實履行《高等學校教師職業道德規范》,愛崗敬業,學風端正,教書育人,為人師表,團結協作,積極參與學院學術事務、專業建設、人才培養和社會服務等工作任務。 

    二、基本要求

   (一)學歷要求

    1.凡申報教師、實驗系列專業技術職務人員必須具有與本人實際從事專業相同或相近的國民教育學歷。近年取得的成人教育專業學歷、學位須與本人實際從事專業技術工作的專業相同或相近。若為專業相近學歷,須取得學歷后滿3年。專業不相近學歷,不能作為參評相應任職資格的有效學歷。

    2.晉升講師職務須取得研究生學歷或碩士學位。晉升高級專業技術職務原則上要求具備研究生學歷或碩士以上學位。年齡在45周歲以下晉升副教授者19741231日以后出生)要求必須具有研究生學歷或碩士學位。

    3.雙師型教師晉升教師高級職務或從企業或社會組織調入我院已具有高級專業技術職務轉評副教授的教師,暫不要求研究生學歷或碩士學位。

   (二)任職年限要求

    1.晉升副教授,須講師任職滿5年,即2014年底前聘任;或研究生取得博士學位后從事本專業教學工作滿2年,即2017年底前從事本專業工作。

    2.晉升講師,須助教任職滿4年,即2015年底前聘任,全日制研究生須從事本專業教學工作滿三年。

    3.破格申報評審者,只準比上述規定任現職時間提前2年。博士破格晉升副教授須試用期滿1年且考核合格。中級專業技術職務任職資格一般不破格評審。

任職年限的計算,自我院根據我省專業技術職務聘任有關規定下達聘任文件當年算起,實算至申報當年年底。

   (三)考核要求

    1.堅持政治合格、師德過硬、德才兼備、以德為先。對教師的職業道德進行嚴格考核并評定等級,考核結果合格以上才能推薦申報教師專業技術職務任職資格,師德考核不合格者實行一票否決。對違背教師職業道德造成不良影響、有偽造學歷、資歷、業績,剽竊他人成果、一稿幾投等學術造假行為者,一經查實,立即取消當年參評資格或評審通過資格,并在一定范圍內進行通報,從申報當年起3年內不得再申報,同時對有關責任部門和責任人提出批評。

    2.申報人員任現職期內的年度考核、任職期滿考核結果都應在合格以上,年度考核若出現基本合格或不合格,其任職年限從下一年度考核合格算起,且至少有1次為優秀等級(90分以上)。近三年有一般教學事故者,參評時間順延1年。

   (四)申報類型要求

    教師申報專業技術職務,實行教師崗位分類管理,根據本人實際擔任的教學課程和承擔的教學任務,按照教學型、教學科研型、科研教學型、專職輔導員(班主任)型、社會服務與科技成果應用推廣型中的一種類型申報,由學院教務部門、職稱管理部門確定申報類型。

   (五)答辯要求

    1.凡晉升(含轉評)教師高級專業技術職務者,統一參加學院當年組織的學術答辯;答辯有關規定按照《山西省高等學校教師、實驗系列晉升高級專業技術職務學術答辯規則》和我院當年有關規定要求執行。實行答辯論文評判及專業答辯命題匿名制、現場答辯公開進行的辦法。專業(學科)組答辯成績實行分等次按比例控制,優、中、差比例掌握在361,即優秀比例不突破30%,答辯淘汰率應不低于10%

    2.凡上年評審(含答辯)未通過者,再次答辯時須提供評審(答辯)之后的新學術成果(論文、科研、獲獎等),否則不予接收答辯材料。

    3.答辯結果作為專業學科評審組、教師專業技術職務評審委員會評審的主要依據之一。

    ①凡答辯未通過者,不能參加申報評審。②答辯成績為中,且學術水平、工作業績較差者,專業學科評審組一般不向學院教師專業技術職務委員會推薦。③破格晉升答辯成績必須為優秀。④答辯結果當年有效。

    (六)轉評要求

    凡由其他專業技術崗位轉評高校教師職務任職資格的人員應先轉評同級高校教師職務:

   (1)須取得高校教師資格;

   (2)須經過1年以上教育教學環節實踐,經考核表明能勝任本專業教學工作,并有1 篇(在規定的篇數內)到高校教師崗位后發表的論文且需達到相應教師專業技術職務任職條件。

   (3)轉評副教授等,須參加學院組織的晉升高級職務學術答辯

   (七)教師繼續教育及培訓要求

        2019年起,凡申報教師專業技術職務人員須提供完成繼續教育和培訓(學校教師培訓相關文件要求的內容)的學時證明(破格晉升社會服務與科技成果應用推廣型的不做要求),培訓學時需達學院相關要求。

    (八)關于學術論文和專著相關具體要求。

    1.凡晉升高校教師高級專業技術職務任職資格者,無論其何年發表在增刊、專刊、特刊、論文集、會議論文(含EI收錄的會議論文和會議論文又轉期刊論文)、非專業和非學術性刊物、各種以介紹知識為主或以發表文藝作品為主的刊物上的論文無論收錄與否一律不算。人物介紹、學術動態、綜述性之類的文章不按有效論文對待。被SCIEI收錄的論文要提供有資質的檢索機構出具的檢索報告。被核心期刊(《中文社會科學引文索引》、《中文核心期刊要目總覽》、《中國科學引文數據庫》下同)收錄源期刊要附論文發表時間段的收錄檢索頁,由學校人事部門審核后蓋章。在《人民日報》《光明日報》理論版發表的學術論文(不含綜述、人物介紹)視同核心期刊論文。

    2.參評人員提交的論文、專著必須是任現職以來公開發表,與本人從事專業一致、以第一作者或獨著(晉升副教授的著作可非第一作者)身份在國家批準的出版社和主辦單位為省級以上、本專業學術性期刊公開出版、發行(以國家新聞出版廣電總局官網查詢為準)。專著要有統一書號(ISBN),刊物必須有刊號(標有國內統一刊號CN和國際統一刊號ISSN)。用稿通知、清樣或編輯部證明一律不算。

凡申報提供的學術論文原刊和學術著作全部通過“國家新聞出版廣電總局官網”檢索,期刊論文和著作進入查詢網頁進行查詢和CIP數據驗證。

3.為杜絕個別申報人員為評職稱而拼湊條件,突擊發表學術水平低、無學術價值的文章,下列文章只計算一篇:發表在同期同刊學術刊物上的文章;申報當年發表的本專業非課題研究文章(無具體科研、技術項目內容的文章)。

發表在學習方法類、教輔參考類刊物(讀者對象為學生的)、市(地)級報紙、各種小報上的論文不能作為參評條件。論文一般不能少于2000字。獲獎的論文也必須是公開發表。在高等學校學報發表論文,其學報等級不能低于本校層次,即本科高校申報者發在專科學校學報上的論文視為不符合條件,自主評審副教授及以上專業技術職務的高校的申報者有效論文必須發表在不低于本校層次的高校學報上。

多人合撰著作,書中章節(字數)未注明者,在總字數內采取按角色分享再平均計算的辦法確定,即第一層次人員(主編)占總字數30%,第二層次人員(副主編)占總字數20%,第三層次人員(編委)占總字數50%

    4.對晉升教師高級職務提供的學術論文進行查重檢測,由省教育廳安排查重檢索,學院的查重率為不高于20%。檢測工作由人事處負責,費用由學校統一支付。凡不符合本院查重標準的論文,不能作為申報支撐材料。

三、晉升副教授條件

受聘講師以來,積極承擔學校的教學、科研和實驗室建設、學科建設任務,具有系統而扎實的理論基礎和淵博的專業知識、技能,在豐富的學術實踐基礎上形成了穩定的研究方向,能及時把握本學科領域前沿發展動態,在教學中能根據教學大綱的要求改革教學方法,不斷更新教學內容,在教學上有較深入的研究。

(一)教學必備條件

1.受聘講師以來,完成過一門基礎課或二門以上課程(教學型教師須二門基礎課),其中一門為專業基礎課或技術基礎課);

2.受聘講師以來,各類型教師須滿足學院規定的相應的教學工作量。雙肩挑”教師教學工作量可適當減少,但不得少于專職教師規定工作量的三分之一,其他方面的要求不得降低。

3.學院教學指導委員會要對當年擬申報晉升副教授的人員進行重點考察,確保其教學效果達到副教授職務相應的水平,學生評價優良。

4.青年教師(35歲以下)晉升高級職稱須有擔任輔導員或班主任工作經歷。

(二)科研必備條件

1.論文。

教學型:在省級以上本專業學術刊物發表論文4篇或1篇核心期刊收錄的論文。如4篇論文全都發表在高校學報上,其中必須有1篇高于本校層次的學報。同時要求,必須是與本人從事專業相一致的學報。

教學科研型:4篇論文中其中1篇為被核心期刊收錄的國家級刊物論文,或4篇中有2篇被核心期刊收錄論文。

科研教學型:4篇中其中2篇為被核心期刊收錄的國家級刊物論文,或4篇中有3篇被核心期刊收錄的論文。

正常晉升,在4篇論文中,教學型教師如有2篇、教學科研型有3篇、科研教學型有4篇被核心期刊收錄的國家級刊物論文可頂其他應備條件一條(破格晉升不在此列)。

破格晉升:在4篇論文中,須有被核心期刊收錄的國家級以上刊物論文篇以上,或有2篇論文被SCIEI收錄,或1篇被《中國社會科學》《新華文摘》、SSCI全文發表或全文收錄。

2.課題。科研教學型教師要求受聘講師以來,主持或參與(前5名)省部級(高職高專學校可省教育廳或省有關廳局科研項目,包括省高校人文社會科學研究項目、省教育科學指令課題、規劃課題、一般課題等)科研或教研(教改)項目1項。

(三)其他應備條件

正常晉升,在滿足上述教學、科研必備條件后,需符合下列條件之一條。破格晉升,在滿足上述教學、科研必備條件后,需符合下列條件之兩條。

1.著作。在省級以上出版社出版與從事專業一致的著作一部,理科字數不少于10萬字,文科字數不少于12萬字(不能幾部累加)。著作應是本人承擔科研、教研(教改)項目或本人多年學術研究系列論文積累形成的最終成果。

2.教材。主編或參編教育部和有關部委普通高等教育國家級規劃教材,或教育部高職高專規劃教材直接納入普通高等教育國家級規劃教材目錄的(以“全國普通高等教育教材網”[www.tbook.com.cn],進入規劃教材界面檢索為準),本人單獨完成一章以上或本人編寫字數在5萬字(不能累計)以上。

3.教學成果

1)教學獎。獲國家教學成果獎一項前5名;或國家精品課程前5名;或省級教學成果特等獎(2016年之前為一等獎)前3名;或省普通高校精品課程第1名負責人;或參加“山西省高等學校中青年教師教學基本功競賽”獲得二等以上獎一次;或作為指導教師(前3名)指導大學生在國家級競賽(全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、全國大學生廣告藝術大賽、“外研社杯”全國英語演講大賽、全國大學生“挑戰杯”競賽、全國職業院校技能大賽)獲得國家級二等獎1次,或省級一等獎2次;或作為指導教師(前3名)指導大學生在國家級競賽(中國互聯網+大學生創新創業大賽、全國大學生機械創新設計大賽、全國大學生工程訓練綜合能力競賽、全國大學生計算機設計大賽)獲國家級一等獎1次或二等獎2次,或省級一等獎3次;高職學院教師或作為首席指導教師參加或指導學生獲全國職業院校技能競賽(教育部、人力資源和社會保障部等相關權威機構舉辦)三等以上獎1項,或省級一等獎1項。

2)教學質量工程項目。擔任國家級優質教學資源庫主要負責人前3名;教育部批準設立的新專業主要帶頭人前3名;國家級特色專業或優勢專業前5名、省級前2名;國家級教學團隊前5名、省級第2名;實驗教學示范中心負責人前3名。

3)在教研教改等方面有突出貢獻,學生和校教學指導委員會綜合評價近3年在學院排名均為前10%的教學型教師。

4)科研獎。自然科學:獲省科學技術一等獎前5名,二等獎前4名,三等獎第1名;或山西省高等學校科學研究優秀成果(科學技術)一等獎前3名,二等獎第1名。社會科學:獲山西省社會科學研究優秀成果一等獎前4名,二等獎前3名,三等獎第1名;或山西省高等學校科學研究優秀成果(人文社會科學)一等獎前3名,二等獎前2,三等獎第1名。

5)專利。獲得與本人研究方向一致的國家發明專利1項(前2名發明人)或實用新型專利1項(第1發明人),且專利實施并取得明顯推廣效益。

6)獨立承擔科學研究、科技開發、技術創新重大項目取得顯著經濟社會效益(300萬元以上),學校純收入30萬元以上(需提供雙方簽訂的技術合同書和學校財務處出具的到款進賬收據)

7)在產學研合作及產業經營管理、科技開發、技術推廣、普及上取得顯著成績,并取得經濟效益(300萬元以上),學校純收入60萬元以上(需提供雙方簽訂的技術合同書和學校財務處出具的到款進賬收據)

(四)藝術、體育專業補充條件

藝術、體育教師在滿足晉升副教授教學、科研必備條件的前提下,正常晉升須符合下列條件之一條(可代替其他應備條件之一條),破格晉升須符合下列條件之兩條(可代替其他應備條件之兩條),可晉升副教授職務。藝術、體育教師或所教高校學生獲多項獎項的,只按兩項最高獎項計,其余只作參考。

1.音樂、舞蹈學科

1)受聘講師以來,教師或作為首席指導教師所教高校學生在國家級專業比賽中獲優秀以上獎一項,或在省級專業比賽中獲二等以上獎一項。

2)由省級以上文化管理部門、音協舉辦的教師或作為首席指導教師所教高校學生獨唱、獨奏、作品音樂會一場,或在省級以上出版社出版個人獨唱、獨奏、作品音像制品一部。(戲劇戲曲、影視學科參照以上條件執行)。

2.美術學科

1)參加全國一級美展并獲優秀以上獎一項,或者參加全國二級美展并獲三等以上獎一項,或省美協各專業分會主辦的展覽作品獲二等以上獎一項。

2)由省級以上專業出版社出版的專著、畫冊,每幅畫冊不少于40幅。

3)在CSSCI收錄的一B級專業期刊發表的美術、設計作品兩幅以上,作品不少于1/2頁面。(藝術設計、書法、攝影學科參照以上條件執行)。

3.體育學科

受聘講師以來,教師或作為主教練在全國運動會、全國大學生運動會以上比賽中獲前八名一次以上;或在全國單項比賽、全國大學生單項比賽中獲得前六名一次以上;或在山西省全民運動會、省外高校協作區比賽獲得前兩名累計二次以上;在山西省大學生比賽中獲第一名累計2次以上(助理教練翻倍);或教師具有國家級及以上裁判員證書,有奧運會、亞運會或有二次全國運動會裁判經歷。

(五)高職學院“雙師型”教師補充條件

1.高職院校的專業教師(具有高校教師資格)正常晉升副教授,在滿足教學必備條件、科研必備條件后,任現職以來并有在企業或生產服務一線實踐累計6個月以上經歷,符合下列條件之一者,可視同具備其他應備條件之一:

①任現職以來參加人力資源和社會保障部組織的專業技術人員執業(一級或職業中級,下同)資格考試,獲得(與本人現從事專業一致或相近專業)執業資格證書或現持有經國家注冊的上述有效執業資格注冊證書者(含律師執業資格證書)。

②任現職以來獲得省教育廳和省教育工會聯合表彰的“山西省高職高專院校雙師型教學名師”或“山西省高職高專院校雙師型優秀教師”稱號者。

③任現職以來獲得2項外觀設計專利(第1發明人),且專利實施并取得明顯推廣效益。

2.轉評。從其他單位和組織調入高職院校擔任教師,轉評副教授任職資格的,須取得高校教師資格,通過全省統一組織的晉升高級職務學術答辯,并在高校教學崗位上發表過1篇(在規定的篇數內)以上學術論文,或主持過省級以上科研、教研項目,或獲得其他科研獎,或獲得國家發明專利或實用新型專利或外觀設計專利(第1發明人),凡根據國家和我省專業技術職務聘任有關規定,在原單位已被聘任過與本人現承擔教學專業相同或相近的高級專業技術職務(如高級工程師、高級經濟師、高級會計師等),可不要求其他應備條件。

()教學型教師補充條件

受聘講師以來,滿足下列條件之一者,可直接晉升副教授:

1)獲國家級教學成果特等獎前5名、一等獎前4名、二等獎前3名。

2)獲國家級教學競賽獎1次。

3)獲國家級精品資源共享課程排名前4名。

四、晉升講師條件

(學歷及任職年限

獲得博士學位,可直接聘任為講師。獲得碩士學位或獲得第二學士學位(非雙學士學位),從事高校教學工作滿三年以上。

()教學業務必備條件

1.能較好地完成學院安排的教學任務,并且教學效果良好,任現職以來教學考核均在合格以上。指導過實驗、實訓、實習或帶領、指導過學生定崗實習。

2.在教學研究、科學技術研究方面具有一定的能力,經學校教學指導委員會考察,達到與講師職務相應的教學水平。

3.參與學院教育教學管理工作,擔任或擔任過班主任,且年教學工作量達到平均180課時。

4.須參加學院組織的晉升職務賽講,按分數高低排列。

5.任現職期間,專業課教師須有在企業、農村等或生產服務一線實踐累計6個月以上經歷。

6.高等學校講師資格不實行破格申報。

()科研業務必備條件

任助教或碩士畢業以后在高校教學崗位工作以來,滿足下列條件之一:

1.在省級以上學術刊物發表本專業具有一定水平的論文2篇(沒有高校助教經歷、讀研究生期間發表的論文不算)

2.獲得院級教學類成果獎一項第1名或省級教學成果獎一項前3名。

3.獲得院級教學基本功大賽一等獎以上或獲省級及以上教學基本功大賽獎。

4.首席指導教師指導學生獲得省級以上專業類競賽獎。

5.獲得與本人申報專業一致的國家發明專利或實用新型專利或外觀設計專利1項(第一發明人)。

 
 
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